PBL是通過(guò)向醫(yī)學(xué)生展示經(jīng)過(guò)修飾的真實(shí)病例,以學(xué)生為中心、以問題為教材、以小組為單位、以討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的能力。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部“新途徑”教育、教學(xué)改革方案中,PBL已被確定為“本博貫通”八年制學(xué)生在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段“1+1”課程體系中第三學(xué)年的主要教學(xué)模式。
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